Fragen sind wichtig. In der Forschung sind sie der Ausgangspunkt für spannende Entdeckungsreisen. Die Erkenntnisse aus diesen Reisen sind relevant für die Praxis. In unserer Forschung beschäftigen wir uns mit Themen, die jede Organisation betreffen: Wie kann Zusammenarbeit über die Bereiche hinweg organisiert werden? Wie können neue Technologien berufliches Lernen unterstützen? Von Virtual über Augmented Reality bis hin zur eigenen Lernapp - wir gehen neue Wege in der Entwicklung. Die Erkenntnisse daraus teilen wir direkt mit unseren Kunden und Partnern.
Forschung. Warum?
Forschung
Wie unsere Kunden 
von der Forschung profitieren
Wie wir forschen.
Und was uns
besonders macht.
Praxisnähe und Relevanz
Durch die enge Zusammenarbeit mit Unternehmen, öffentlichen und zivilgesellschaftlichen Organisationen stellen wir sicher, dass unsere Forschung unmittelbar anwendbar und relevant für die Praxis ist.
Kooperationen und Netzwerke
Wir arbeiten mit nationalen und internationalen Partnern sowie Hochschulen und Forschungseinrichtungen zusammen, um globale Perspektiven und Best Practices in unsere Forschung zu integrieren.
Einsatz moderner Technologien
Wir untersuchen die Auswirkungen und Herausforderungen digitaler Technologien auf die Zusammenarbeit und Führung in Organisationen, einschließlich der Nutzung interaktiver Technologien wie Virtual Reality.
Vielfalt der Perspektiven
Durch das Zusammenbringen unterschiedlicher wissenschaftlicher Perspektiven und Ansätze schaffen wir ein umfassendes Verständnis komplexer Fragestellungen.
Innovative und ko-kreative Methoden
Unsere Forschungsprojekte zeichnen sich durch innovative und ko-kreative Methoden aus, die es ermöglichen, neue Erkenntnisse zu gewinnen und diese in die Praxis umzusetzen.
Qualität der Zusammenarbeit
Wir erforschen die Faktoren, die die Qualität der Zusammenarbeit in Teams und Organisationen beeinflussen, und entwickeln Strategien zur Verbesserung des Miteinanders.
Forschungsprojekte und Studien
- Green Touch | 2024 - 2027
Wie können Virtual und Extended Reality zum Training beruflicher Kompetenzen eingesetzt werden? Im Projekt Green Touch entwickeln wir einen Prototyp, der dieser Frage im Bereich der Gesundheitsberufe (Ergotherapie) nachgehen soll. Wir bringen unsere Expertise bei der Gestaltung partizipativer und ko-kreativer Forschungsprozesse ein. Unsere Partner in diesem von der FFG geförderten Projekt sind IHS, AIT, IMC Krems, FH St. Pölten und Future Minds.
- CREW TOGETHER (ehem. EDUXSCAPE) - ein interaktives Augmented-Reality-Spiel | 2022 - 2023
Im Forschungs- und Entwicklungsprojekt EduXscape kooperierten wir mit dem Edutech-Unternehmen Poylcular. Neben der Analyse der Anforderungen für ein interaktives AR-Spiel gestalteten und testeten wir gemeinsam ein Workshop-Format zum Thema Teamentwicklung. Auf diese Weise kann die soziale und kommunikative Dimension, die für den Erfolg von Teams in der Zusammenarbeit entscheidend ist, spielerisch erlebt und reflektiert werden. Das Lernformat ist so gestaltet, dass ein Transfer des Erlernten in die tägliche Praxis gewährleistet ist.
- Virtual Skills Lab | 2019 - 2021
Im Rahmen der Pilotausschreibung “Ideen Lab” leiteten wir ein von der FFG gefördertes transdisziplinäres Forschungsprojekt. Im Virtual Skills Lab wurde eine prototypische Szene zum Training sozialer Kompetenzen in Virtual Reality entwickelt. Unsere Partner in diesem ko-kreativ durchgeführten F&E-Projekt waren: Polycular, IHS, AIT, KL Universität für Gesundheitswissenschaften.
- The CIO’s Balancing Act | 2017
2017 führten Simone Rack und Klaus Neundlinger mit Sascha Vogel eine Studie zur Position der IT-Verantwortlichen in Organisationen durch. Wir interviewten eine Reihe von IT-Chefs (CIO) in Organisationen unterschiedlicher Größe und werteten diese Gespräche im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse aus. Die Ergebnisse stellten wir in zwei Papers auf der Internationalen OFEL-Konferenz für Managementstudien in Dubrovnik vor (siehe Konferenz-beiträge und Publikationen). Hier eine Zusammenfassung der Ergebnisse auf Deutsch.
- Associate Learning. An Experimental Study on Environments for Blended Learning | 2014
2014 konzipierten Simone Rack und Klaus Neundlinger im Rahmen einer von der FFG geförderten Feasibility-Studie eine Erhebung über Lernpräferenzen im Rahmen der Weiterbildung. In mehreren Zyklen arbeiteten wir partizipativ mit Personalverantwortlichen an den Inhalten dieser Studie. Deren Ergebnisse haben wir in diesem Paper dargestellt.
Publikationen
Digitalisierung und Digitalität
In einem Aufsatz für den Sammelband Digitalisierung und Digitalität geht Klaus Neundlinger der Frage nach, warum man mit Virtual und Augmented Reality Erlebniswelten schaffen kann, die Menschen als „wirklich“ erfahren.
Designing Relational Working Cultures
Im Aufsatz How to design relational working cultures in hybrid environments zeigen Klaus Neundlinger und Simone Rack, wie hybride Teams eine gute Kultur der Zusammenarbeit gestalten können.
Warum wir füreinander wichtig sind
In seinem Buch Warum wir füreinander wichtig sind untersucht Klaus Neundlinger, welchen Beitrag die praktische Philosophie zur Analyse und zum Gelingen wertvoller persönlicher Beziehungen leisten kann.
Social Presence as a Training Resource
Im Aufsatz Social presence as a training resource vergleichen wir Virtual Reality als Lerntechnologie mit anderen spielerischen Methoden zum Training sozialer Kompetenzen.
Virtual Skills Lab
Im Buch Virtual Skills Lab erzählen wir als interdisziplinäres Team, wie wir eine Virtual-Reality-Szene zum Training sozialer Kompetenzen entwickelt haben. Im Buch finden sich auch Empfehlungen und Methoden zur Gestaltung ko-kreativer und teamübergreifender Zusammenarbeit.
Training Social Skills in Virtual Reality
Im Aufsatz Training Social Skills in Virtual Reality zeigen wir Möglichkeiten auf, wie Künstliche Intelligenz sinnvoll für das interaktive Training sozialer Kompetenzen verwendet werden kann.
Co-Creating Virtual Reality Training Environments
Im Aufsatz Co-creating interactive virtual reality training environments stellen wir dar, wie wir einen Ansatz zu partizipativer Forschung und Entwicklung eines Soft-Skills-Trainings konzipiert und umgesetzt haben.
Digitale Empathie
Im Aufsatz Digitale Empathie – Virtual Reality als Medium zur Entwicklung sozialer Kompetenzen analysiert Klaus Neundlinger anhand konkreter Beispiele, wie VR für den Perspektivenwechsel eingesetzt und in der Weiterbildung genutzt werden kann.
Borderland Encounters
Im Aufsatz Borderland Encounters untersuchen Klaus Neundlinger und Camelia Oancea, wie menschliches und maschinelles Lernen (KI) im Bereich der Weiterbildung ineinandergreifen und was dies für das berufliche Selbstverständnis der Lernenden bedeutet.
Interfaces of Complexity
Im Aufsatz Interfaces of Complexity analysieren wir anhand einer Reihe von Experteninterviews, wie Schnittstellen in Organisationen für organisationales Lernen und Entwicklung genutzt werden können.
The CIO’s balancing act
Im Aufsatz The CIO’s balancing act analysieren wir anhand einer Reihe von Interviews mit CIOs die strategische Position der IT-Abteilungen in Organisationen und deren Bedeutung für den digitalen Wandel.
Unternehmenskultur und psychologische Sicherheit
Im Aufsatz Soziales Risiko – Wie die Qualität der Zusammenarbeit die Sicherheit in Unternehmen beeinflusst gehen Simone Rack und Klaus Neundlinger der Frage nach, wie die Unternehmenskultur zu einer Atmosphäre des Vertrauens und der psychologischen Sicherheit beitragen kann.
Negotiation of social standing in merged organizations
Im Aufsatz Negotiation of social standing in merged organizations untersuchen Camelia Oancea und Klaus Neundlinger, welche Herausforderungen mit der Zusammenlegung von Organisationen auf sozialer Ebene verbunden sind.
Figures of Trust
Im Aufsatz Figures of Trust – Changing Organizational Identity in the Banking Sector beschreiben wir einen Organisationsentwicklungsprozess, bei dem wir den Aufbau einer vertrauensbasierten Führungskultur in einer Bank gestaltet und begleitet haben.
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